Приложение № 3

                                                                                                  к  Правилам  приема и порядку отбора

  детей в целях  обучения по дополнительным     предпрофессиональным общеобразовательным  

программам в области музыкального искусства

Виды творческих заданий для проведения прослушивания

с целью отбора детей для обучения по дополнительным

предпрофессиональным общеобразовательным программам в области

музыкального искусства

I.  Спеть  заранее подготовленную  несложную песню.

Примерный репертуарный список

1. Русская народная песня «Во поле береза стояла»;

2. Латышская народная песня «Солнышко вставало»;

3. Французская народная песня «Слышишь песню у ворот»;

4. Русская народная песня «Как у наших у ворот»;

5. Русская народная песня «Со вьюном я хожу»;

6. Г. Гладков  «Чунга-чанга»;

7. Е. Крылатов «Колыбельная медведицы»,

8. В. Шаинский «Антошка», «Песенка крокодила Гены», «Когда мои друзья с

мной»

9. М. Красев  Маленькой елочке холодно зимой»;

10. А. Островский «Спят усталые игрушки»;

11. Р. Рустамова  «Солнышко лучистое»

12. М. Матшина «Едет-едет паровоз»;

13. З.Левина «Неваляшки»;

   1814. А. Филиппенко «По малину в сад пойдем»

II. Повторить  (спеть  на  нейтральный  слог)  музыкальный  фрагмент (попевку),  протяженностью  до  четырех  тактов,  предварительно исполненный преподавателем.

III. Повторить  (прохлопать)  вслед  за  преподавателем  ритмический рисунок, протяженностью 2-4 такта.

IV. Выполнить  скоординированные  движения  под  музыку  (шаги  или покачивания)  в  соответствии  с  темпом  слушаемой  музыки: медленно,  быстро, умеренно, с ускорением, с замедлением.

V.  Определить  на  слух  количество  сыгранных  звуков:  один,  два  или много.

VI. Хлопать под музыку в соответствии с громкостью слушаемой музыки:  громко, тихо, усиливая или уменьшая громкость.